夏日风暴

周末，**上的小组群和班级群如雨后春笋般冒了出来。

同学们纷纷涌入群聊，迫不及待地添加好友，整个群里充满了热闹和喧嚣。

林晚星也不例外，她收到了来自小组和宿舍同学的好友申请。

在短短一天的时间里，班里的同学几乎都被她加为好友了。

然而，随着好友数量的增加，她可能己经忘记了自己和陆沉是如何加上好友的，甚至连是谁先添加的谁都记不清了。

加完好友后，群里变得异常活跃。

大家开始互相介绍自己，分享着假期里的点点滴滴，欢声笑语不断。

偶尔，还会有人发几个搞笑的表情包，引得众人一阵哄堂大笑。

林晚星也被这种欢快的氛围所感染，她时不时地插上几句话，与大家愉快地交流着。

在这个充满活力的群里，她感受到了同学们的热情和友善，心情格外舒畅。

然而，正当林晚星准备沉浸在自己的思绪中时，她突然想起还有作业需要完成。

于是，她迅速切换到小组群里，准备与同学们交流一下关于第一单元的预习情况。

作为小组的组长，林晚星觉得自己有责任引导大家积极参与讨论。

她深吸一口气，然后在群里发出了一条消息：“大家都说说自己对第一单元的整体预习感觉吧。”

这条消息简洁明了，首接切入主题，希望能够引起同学们的关注和回应。

林晚星@全体成员 语文第一单元整体预习任务，我们组负责整理《荷塘月色》《故都的秋》《囚绿记》三篇课文的重点。

周**（表情包：熊猫瘫倒）这么多？

能不能只预习《荷塘月色》，然后假装没看见其他两篇？

刘佳可以，然后老师会假装没看见你的期末成绩。

李思思《荷塘月色》的意境太美了！

我们应该用朱自清的笔触来写预习报告，让文字像月光一样流淌~张明远老师要的是知识点归纳，不是散文创作。

林晚星分工如下：1. 《荷塘月色》：@张明远 整理作者**、比喻手法、情感线索2. 《故都的秋》：@李思思 分析"清、静、悲凉"的意境体现（别写成诗）3. 《囚绿记》：@刘佳 总结象征意义和时代**4. 整合校对：我来负责周**我呢？？

刘佳你负责在群里发"己阅"，证明自己参与了。

周**（表情包：猫咪举牌"我在思考"）我可以对比三篇文章的修辞手法！

比如...比如...它们都用了很多逗号？

李思思（突然激动）其实这三篇都在写"孤独"！

《荷塘月色》是月下独处，《故都的秋》是北平的孤独，《囚绿记》是......张明远（打断）《囚绿记》是抗战时期的家国情怀，和孤独没关系。

林晚星@李思思 把"孤独"分析写在《故都的秋》部分就行，其他按原计划。

周**那我能给每篇文章配表情包吗？

《荷塘月色》配个月饼，《故都的秋》配个落叶......刘佳（截图）（己转发班主任）林晚星@周** 你去查三位作家的生平轶事，要正经资料，别找"朱自清吃汉堡"这种图。

周**（表情包：狗狗委屈）上次那张"郁达夫玩手机"真的很传神啊......李思思我们可以在文档里加个"美学鉴赏"栏目！

比如《荷塘月色》的"光与影的旋律"......张明远（冷漠）预习要求第3条明确写了："禁止擅自增加非考点内容"。

刘佳建议把李思思的文艺细胞暂时禁言。

林晚星明晚8点前把各自部分发群里，我统一调整格式。

周**（表情包：敬礼）保证完成任务！

（5 分钟后，林晚星的手机屏幕亮起，一条来自**的私聊消息弹了出来）“月下独处算考点吗？”

林晚星盯着这条消息，嘴角不由得泛起一丝微笑。

她轻轻摇了摇头，心想：“这个**，还真是会开玩笑呢。”

她的手指在键盘上轻快地舞动着，迅速回复道：“你别幽默啦！”

发送完消息后，林晚星靠在椅背上，心情格外愉悦。

经过大家的集思广益和热烈讨论，各种新奇的想法如泉涌般不断涌现。

林晚星在这个充满创意的氛围中，犹如鱼得水一般，她迅速地将大家的思路整理、融合，然后运用到自己的PPT**中。

她巧妙地运用各种图表、图片和文字，将原本单调的内容变得生动有趣、丰富多彩。

每一页PPT都经过精心设计，布局合理，色彩搭配协调，让人看了眼前一亮。

在大家的共同努力下，林晚星的PPT不仅在内容上更加丰富和深入，而且在形式上也更加吸引人。

最终，这份PPT以其独特的创意和精美的设计，成功地完成了。